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 PLANO DE FORMAÇÃO 2009

 Programas das Acções para Pessoal Docente

1
A Avaliação no Ensino Especializado da Música
2
A Avaliação no Ensino Especializado da Música
3
Planificação e Programação no Ensino Especializado da Música
4
Filosofia - 10º Ano: A discussão a partir de problemas
5
Metodologias, Estr. e Aval. dos Alunos em Filosofia no ES
6
Avaliação de competências nas Línguas estrangeiras-Objectivos e Instrumentos
7
Conceptualização da avaliação no processo ensino/aprendizagem em Educação Tecnológica
8
Metodologias, Estr. e Ava.dos Alunos na Disc. Educ. Tec.no 3ºC
9
Didáctica da língua materna: Práticas de escrita e técnicas de correcção e avaliação.
10
Metodologias, Est. e Ava. dos Alunos na Disc. Port. 2/3ºCEB
11
Metodologias, Estr. e Ava. dos Alunos na Disc.Port.3ºCEB e ES
12
Metodologias, Est. e Aval. dos Alunos na Disc. de EV e EVT 2º3ºC EB
13
Metodologias, Est. e Aval. dos Alunos na Disc. de ET e Artes Visuais no 3ºC EB e ES
14
Metodologias, Estratégias e Avaliação dos alunos em Matemática no 2º e 3º ciclos do ensino básico
15
Metodologias, Estratégias e Avaliação dos alunos em Ciências no 2º e 3º ciclos do EB e ES
16
Metodologias, Estr. e Aval. dos Alunos em Ciências Experimentais no ES
17
Metodologias, Estr. e Ava. dos Alunos na Disc. Informática no ES
18
Metodologias, Est. e Av. dos Alunos na Disciplina Hist. 2º/3º C
19
Metodologias, Estr. e Av. dos Alunos na Disc.Hist. 3ºCEB e ES
20
Metodologias, Estr. e Ava.dos Alunos em E.F 3º e ES
21
Metodologias, Est. e Av. dos Alunos em E.F 2/3º CEB
22
Metodologias. Est. e Av. dos Alunos em Ed.Musical 2ºCEB
23
Metodologias, Estr. e Aval. dos Alunos em Electrotetecnia no ES
24
Metodologias, Estr. e Aval. dos Alunos em Geografia no 3.º CEB e no ES
25
Metologias, Estr. e Av. dos Alunos em Economia, Contabilidade, Direito e Sociologia no ES
26
Sistema de Normalização Contabilística
27
A globalização e a União Europeia
28
A Dança e a Música no movimento corporal
29
Física Moderna Estratégias de Ensino Para os Novos Programas do Ensino Secundário
30
Actividades Laboratoriais - Física do 11.º ano
31
O despertar para a ciência: actividades de quimica-fisica para os 1º e 2º ciclos
32
Actividades Práticas e de Sala de Aula no Novo Programa de Quimica do 12º Ano
33
Tópicos Fundamentais de Geologia da Origem da Terra ao Sistema Lagunar de Aveiro
34
Saídas de Campo na Disciplina de Ciências (Geologia) no 2º e 3º Ciclo
35
A BE e as Literacias Sec.XXI:BE, Leit.Literac.J.I e Esc 1ºCiclo
36
A CIF-Clas. Intern. de Func. e a Gest Pedag. na Educ.PréEsc. 1ºC
37
A CIF:Um novo Paradigma de Avaliação das NEE
38
A Avaliação do Pessoal Docente
39
Enquadramento do modelo de avaliação do DD. Competência, desempenho e avaliação profissional.
40
A articulação entre os instrumentos de gestão e o modelo de avaliação do DD.
41
As dinâmicas organizacionais da escola e o modelo de avaliação do dd
42
A função de coordenação doprocesso de avaliação Dd
43
Avaliação do desempenho docente e supervisão pedagógica
44
A prática da avaliação do desempenho docente
45
Metodologias, Estratégias e Avaliação de Alunos em Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário

Preâmbulo:
Está a decorrer entre 2 de Fevereiro e 2 de Março de 2009 a apresentação de candidaturas a financiamento pelo Programa Operacional Potencial Humano (POPH), no âmbito da Tipologia de Intervenção 3.5 – Qualificação dos Profissionais do Sector da Educação.

Esta candidatura destina-se ao financiamento de actividades de formação a iniciar em 2009 e são apresentadas pelas Escolas - Sede dos Centros de Formação de Associação de Escolas.

Foram definidas superiormente as prioridades a considerar em termos de áreas de formação a apoiar, conforme consta de documento tornado público no sítio do POPH e simultaneamente divulgado pela DGRHE:       

PESSOAL DOCENTE:

a) Ciências de especialidade que constituam matéria curricular nos vários níveis de educação e ensino;

b) Projecto “Competências TIC” no âmbito do Plano Tecnológico da Educação;

c) Avaliação de desempenho.

PESSOAL NÃO DOCENTE:

a) Formação na área das Tecnologias de Informação e Comunicação – tendo por objectivo responder a necessidades formativas para obtenção do Certificado de Competências Digitais no âmbito e nos termos do Plano Tecnológico da Educação;

b) Organização e animação de Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos;

c) Organização de Laboratórios Escolares/Espaços Oficinais;

d) Formação específica no âmbito das necessidades educativas especiais, incluindo as áreas relativas à CIF para psicólogos;

e) Higiene, saúde e segurança no trabalho.

Pessoal Docente: Inscrições Provisórias - 1ª Fase

1.     Entre 16 de Fevereiro e 2 de Março, estão abertas inscrições, provisórias, para as acções de formação constantes do mapa agora publicitado. (Foram retiradas as de âmbito tecnológico, na medida em que não constam das propostas de formação da Equipa Central do ME, ao nível do Plano Tecnológico da Educação.)

2.      Estas inscrições processar-se-ão mediante o preenchimento, on-line, da respectiva ficha – http://www.aceav.pt/cfaeca

3.     Todas as acções divulgadas constarão da candidatura a financiamento acima referida, mas, como se depreende deste aviso, não há qualquer informação em concreto sobre o seu financiamento ou não.

4.     À medida que a organização da formação se possa ir estabelecendo, divulgaremos os respectivos calendários no site do Centro de Formação e contacto directo com os formandos seleccionados e/ou escolas.

5.     A inscrição nas acções enquadradas no Plano Tecnológico da Educação processar-se-á posteriormente, logo que tenhamos dados mais concretos sobre a sua forma de organização. 

6.     Procuraremos respeitar as preferências constantes da ficha de inscrição de cada candidato, embora o primeiro critério de selecção seja a necessidade de frequência de acções formação (25 horas) até 31/07/2009.

7.     No caso de haver candidatos a leccionar em escolas de concelhos que não estão na área de abrangência deste Centro de Formação (Aveiro e Albergaria – a - Velha), estes professores só serão admitidos no caso de haver vaga nas turmas pretendidas.

8.     Lembra-se que:

·         Para efeitos de avaliação de desempenho, todas as acções de formação acreditadas relevam:

o    Nos termos e condições previstas no n.º6 do Decreto – Regulamentar n.º1-A/2009 de 5 de Janeiro; 

 

Pessoal Não Docente:

Abriremos as inscrições, imediatamente a seguir a esta fase inicial de inscrições do pessoal docente. As prioridades são as constantes do preâmbulo deste documento. .s do pessoal docente. inscriçonstituem a Comisstendidas.

s concelhos, sl

 Destinatários por Acção

Código dos Grupos
1
250
2
610
3
610
4
410
5
410
6
200; 210; 220; 300; 310; 320; 330; 340; 350
7
240; 530; 540
8
530
9
200; 210; 220; 300; 310; 320
10
200; 210; 220; 300
11
300; 310; 320
12
240; 600
13
530; 600
14
230; 500
15
230; 510; 520
16
510; 520
17
430; 530; 540; 550
18
200; 400; 530; 600
19
400
20
620
21
260; 620
22
250
23
530; 540
24
420
25
430; 530
26
430
27
400; 410; 420; 430
28
250; 260; 610; 620
29
510
30
510
31
110; 230
32
510
33
230; 420; 520
34
230; 420; 520
35
100; 110
36
100; 110
37
910; 920; 930
38
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
39
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
40
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
41
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
42
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
43
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
44
100; 110; 200; 210; 220; 230; 240; 250; 260; 290; 300; 310; 320; 330; 340; 350; 400; 410; 420; 430; 500; 510; 520; 530; 540; 550; 560; 600; 610; 620; 910; 920; 930
45
500